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第八百六十四章 第一天的课程(1 / 3)


学堂的课程并不多,妘载考虑到正是社会改制和大发展的年代,所以暂定小学的课程只有两年,同时,对于完成学业的第一批孩子,是有奖励补助的。
毕竟,虽然大部分的民众都觉得上学堂是好事情,但也有一部分的民众认为上这些课程没有什么意义,所以为了刺激大家的积极性,官方必须拿出一些实打实的好处来。
譬如妘载除去奖励补助外,还进行了一波宣传,最简单的就是农贸市场里面衡器和算盘的用法,表示如果你的孩子不知道算术,不认识文字,那么和别人做生意都有可能会亏损,对于这种亏损,洪州的农贸市场是不会进行帮助的。
于是,又有了一部分人从心里面产生了危机感。
当然,如果有孩子两年上完之后还想继续上,那么会考虑后续开放初中之类的课程。
教导孩子们的老人家,当然是半退休状态的羲叔了,羲叔比起九年前来说越发的苍老了,但是精神头还十足,甚至比起前几年还好了很多。
有些老人家在年老的时候,因为心情愉悦而能多活十数年,人的心情确实能够影响人的寿命,这就是人体的奇妙之处啊。
在学堂里面,羲叔教导大家的学问,是基本的认字与口语,妘载自然命名为语文,除此之外,还有一些观看农时的方法,大一点的孩子都已经被自家大人们教过了,甚至都已经下地干过活,所以对于这些简单的基础知识基本上都能对答如流。
羲叔让大家写下自己的名字。
有些孩子抓耳挠腮,但大部分都是会写的。
妘旭认真的写下自己的名字,在木板上用墨棒写下来,听到边上有人嘟囔,说纸张到现在还没弄好,一定是被羔子偷吃了。
于是周围传来众人低低的笑声。
妘旭看着自己的名字,旭在词汇中代表太阳刚刚出现的意思,是形容太阳初生样貌的字,所以,甲骨中的旭的模样也是简单明了,一个像是圆形又有些棱角的“口”字之中加上一个黑点,活生生像是一个眼睛,在这个太阳的前面,再写下一个弯曲的像是手掌,又像是耙子的“部首”。
其实那就是九,因为从商周时代,乃至更早之前,都是用“九”来代表“最大”的意思,因为古人造数字,起于一而极于九。
有人说,旭这个字,是当初东夷人造的,因为他们看到了九个太阳从东海上飞来。
然后他们就被太阳烧的嗝屁了。
羲叔拍了拍手,让大家不要吵闹,接下来让每个人念一下自己的名字,然后说出名字里面的含义。
有人大大方方,有人吞吞吐吐,有人不好意思,妘旭也说了自己的名字。
旭,朝阳。
上古时代的名字什么含义都有,平常叫一叫都无所谓,不知道为什么,在学堂中,在此时这个场景下,就有些扭捏了起来。
比起什么王二麻子,狗二蛋还要好玩的单个名字,譬如,含义是荆棘的,还算正常,但有些含义是粪土的,此时就有些不好意思,但羲叔却认真的告诉他们:
“有人的名字代表龙或者蛇,有人的名字,代表粪土或者荒草,但这没有什么不好意思的,每一个字的诞生,都是伟大的,它给予这世上某个东西定下了名字,于是原本说不出来的东西,也就能够让世人知道它叫做什么了。”
“叫做粪土的人,那你一定是擅长种地的家庭,粪土是肥田的好东西,你的父母给你取这样的名字,是想要你如同田里的庄稼一样,快快长大,身体强壮.....”
“这有什么呢,大家都知道的,毕竟黄帝还叫做轩辕呢,什么叫做轩辕呢,就是车帘子和车把手,在黄帝发明指南车的时候,那装有有帷幕的地方叫轩车前面用来驾牲口的那根直木叫辕。”
“有人说黄帝是箭靶人,我看不对,应该叫他车把人。”
羲叔稍微开了个玩笑,孩子们的状态也被调动起来了。
一间大大的土舍,胡子白白的老先生,穿着白色的麻袍,就像是神仙一样,孩子们坐在木头制作的小凳子上,前面是小小的木桌子。
教室里,寂静犹如春晨的大泽,随着羲叔的讲课,嘈杂的声音逐渐消失,孩子们进入羲叔所描述的童话故事里,在那些古老的故事之中学习语言以及那些圣贤的思想。
孩子们在自己的座位上大声朗读,认真的,一字一句的看着自己手中的竹片,有人表情严肃,有人疑惑不解,木板与简牍上刻画着简单的线条,虽然很多大孩子都早已学会了基础的文字,但也有很多年纪小的孩子不会。
于是,当读到了自己不认识的字时,就嘴里发出呼噜呼噜的不明意义的声音,在糊弄之中,很快就萌混过关。
学堂中,屋内书声琅琅,窗外是炎热的夏风,是那浓重的绿色,是那千里的沃野。
在学堂中的孩子们,那是初生的太阳,光芒初露,满是希望。
总的来说,第一堂的课程,让羲叔还是很满意的。
老人家的心情很好,下课之后有一刻的时间可以给大家自由活动和休息,孩子们叽叽喳喳,讨论着刚刚羲叔的课有多么有意思,那些过去的故事在羲叔的讲述中,就像是死去的人们活了过


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